LIVSMESTRING OG HELSE

Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon. Vi voksne er tilstedeværende, har god relasjonskompetanse, og har ansvaret for de gode relasjonene til barna. Vi skal sørge for at barna får de grunnleggende behov dekket når det gjelder søvn, mat og omsorg. Vi skal legge til rette for lek og vennskap, at hvert barn blir sett, legge til rette for fysisk aktivitet, ha rutiner for å motarbeide mobbing, ha variasjon og bevissthet rundt aktiviteter. Vi har tema om kroppen hvert år. Materiellet Jeg bestemmer over egen kropp på 3,4 og 5 åringan og gode og vonde hemmeligheter er fast tema i DINO skolen for de største hvert år.  Vi må lære barn at de bestemmer over egen kropp og skal sette grenser for seg selv og andre. Vi jobber for å motvirke vold og seksuelle overgrep mot barna, der også barns seksuelle helse er tema.

Vår jobbing for å forebygge mobbing er at de voksne må være i forkant, observere, vær observante på sårbarhetsfaktorer til de ulike barna, bevisstgjøring om hva mobbing er, konsekvenser av handlinger, ta opp i samlingsstund, det samme må gjelde for alle, bruke rollespill, handlingsplan mot mobbing brukes aktivt. God dialog med foreldrene. Dino skole for de største er forebyggende ifht mobbing. Ved uønska hendelser rundt enkeltbarn følges dette opp med barnesamtaler og foreldresamtaler. Normalisere at det er mange måter å leve på.

Omsorg og leik, læring og danning. 

Disse områdene er en del av alt vi gjør hele tiden i barnehagen og går om hverandre.

Omsorg

Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Vi skal ivareta barnas behov for fysisk omsorg, inkludert behov for ro og hvile.

Omsorg gjennomsyrer alt vi gjør gjennom dagen. Dette gjør vi ved først å legge stor vekt på tilvenningsperioden der vi har faste rutiner for å få en god start for både barn og voksne. Vi har fokus på relasjonsbygging, å bli godt kjent og dermed forstå barnet. Vi ser på hvert barn som unikt og vi vil bygge opp under hvert barns utvikling på ulike områder. Barn er ulike og har ulike behov. Vi må kjenne barnet godt for å greie å imøtekomme disse ulike behovene. Vi benytter oss av mulighetene vi har til samspill med barnet i løpet av dagen, i stellesituasjon, måltid, legging, påkledning, leik og aktiviteter. For oss er god omsorg å bry seg om hvert enkelt barn og å jobbe for at barnet har det bra. Ny forskning på tilknytningsteori viser at gode, kompetente voksne som er i stand til å skape gode relasjoner til barna er vesentlig for barnas trivsel og trygghet. Tilknytning kan vi beskrive som et psykologisk bånd mellom barnet og den voksne, og barn kan knytte seg til flere voksne. Vi skal også verdsette barnas egne omsorgshandlinger for andre barn og voksne. På Reinsholm barnehage skal hvert enkelt barn bli møtt på en vennlig måte, bli sett, hørt, tatt vare på og føle seg trygg. Vi ønsker å motvirke veldig slitne, urolige og stressede barn. Noen ganger har barna behov for ro og hvile. Vi skal roe ned i samlinger og rundt måltider. Vi skal ha gode rutiner gjennom dagen, lese bøker i sofaen, små hvilestunder. Legge til rette for individuelle behov, bruke rolig musikk, lytte og dempet belysning. Barn som sover skal få god og nok søvn.

Danning skjer gjennom samspill med andre. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåte. Gjennom danningsprosessen lærer barn å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg til omverdenen og se seg selv som en del av en større sammenheng. Vi jobber for at barna skal oppleve gode samspillsituasjoner i leik, måltid, påkledning, aktiviteter og ulike samlinger. I Dino skolen for de største snakker vi om følelser og hvordan vi skal snakke sammen.  Vi lærer å være gode venner, samarbeide, problemløsning, hjelpe, dele og vente på tur. Vi ønsker også å bidra til robuste barn, med det mener vi at barn lærer og tåler at livet også kan inneholde motgang.

Læring

Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer. Læring skjer best i situasjoner der barna er trygge på både de voksne og de andre barna. Vi skal lage trygge forutsigbare rammer for å oppnå best mulig læring. For oss på Reinsholm betyr læring å gi kunnskap om og å gi kjennskap og erfaringer. Vi jobber med læring hele dagen både under påkledning, måltid, leik, tilrettelagte aktiviteter, Dino skole, språkgrupper og samlingsstunder. Vi ønsker å gi barna anledning til å undre seg og å reflektere over ulike ting. Det er også vesentlig at vi skal prioritere det barna er opptatt av. Rammeplanen gir oss mål for de ulike fagområdene som vi forholder oss til.

Leik

Leik er et av våre satsningsområder og leiken foregår på mange ulike måter og på mange ulike steder. Leiken skal ha stor plass i barnehagen både ute og inne. Leik har en egenverdi og er viktig for alle sider ved barns utvikling og derfor prioriterer vi leiken høyt. Vi har respekt for og verner om barnas frie leik. Voksne tilrettelegger, observerer, deltar og veileder barna i leiken. Vi prøver å gi rom for at barna skal få leke ferdig, vi prøver også å skape leik og å gi inspirasjon til videreutvikling av leiken. Barn bearbeider både inntrykk og følelser gjennom leiken. Vi syns det er viktig at barna får utfolde seg kreativt i leik. Vi veileder barna i leik hvis leken medfører uheldige samspillsmønstre. Vi skal praktisere mange typer leik, men mest barnestyrt leik der vi voksne følger barnas initiativ.

Språk

Språk er det andre satsningsområder som vi ønsker å jobbe veldig godt med. Vi tenker at å mestre språk er en grunnleggende ferdighet. Vi har mange typer språk, både det verbale, det skriftlige og det kroppslige. Vår satsning på språk er at vi er bevisste på dette hele tiden. Barna skal bli «badet i språk», bli utsatt for språk fra de kommer til de blir hentet. Vi kommenterer og beskriver alt vi gjør, og beskrivende kommentarer er en del av vårt coachingsverktøy. Barna møter ulikt språk fordi det er mange ulike ansatte. Vi bruker språk aktivt gjennom hele barnehagedagen, snakker med barna om det som interesserer dem, stiller åpne spørsmål, prøver å forstå barnas uttrykk, tar barna på alvor, og vi bruker korrekte ord og uttale der vi bruker «hele» språket og ikke forenkler språket.

Vi skal videreføre og videreutvikle det pedagogiske verktøyet språkløyper. Vi jobber med dialog og samspill, bøker og ulike typer å lese og jobbe med en bok på, lytting, musikk, gruppedeling – språkgrupper og lekegrupper, vi planlegger og evaluere felles strategier. Barn som har utfordringer med språk skal vi tilrettelegge ekstra for slik at de får tidlig og god hjelp. De minoritetspråklige barna skal vi også jobbe ekstra med ved å ha egne språkgrupper. De skal lære både morsmålet sitt og norsk.

Vår metodikk

Våre arbeidsmetoder

Vi bygger vår praksis på erfaringsbasert og forskningsbasert kunnskap. Alle avdelingene deler barnegruppene i mindre grupper etter behov. Vi har flere faste temauker gjennom året og vi jobber tverrfaglig med alle fagområdene hele året.

Entreprenørskap er vår arbeidsmetode og metodikken vi jobber ut fra. Med entreprenørskap mener vi at barna skal lære å samarbeide, være kreative, være nytenkende, tørre å utforske, stille «kritiske» spørsmål, finne ulike løsninger på utfordringer. De skal være med på praktiske ting som for eksempel å sette på plass melk og matvarer, våronn ute, dekke bord, lage mat, rydde, høste ting, planlegge ulike ting som turmål og aktiviteter og utforske samfunnet og yrkeslivet rundt oss.

De Utrolige Årene (DUÅ) er en felles satsning for alle skoler og barnehager i Verdal. DUÅ er et verktøy der voksenrollen er sentral. Vi jobber mye med relasjonsbygging, og at de voksne skal være gode rollemodeller. Ros og oppmuntring, proaktive voksne, coaching og problemløsning er de verktøyene vi benytter mest. Vi har laget egen beskrivelse på hvordan voksenrollen på Reinsholm skal være.

Innhold på hver avdeling hvert år i grove trekk: